自閉癥全托學校：“小樹苗”成長記

　　在特教老師的眼中，每個可愛的小寶貝，都是“特殊”的“小樹苗”需要精心呵護著成長，而希希，就是張老師的“小樹苗”中特別的一棵。

　　2021年3月下旬，我們班來了一個看著特別“省心”的孩子——希希。相比于又哭又鬧、滿地打滾的一群“小猴子”，不哭不鬧不挑食、吃飯獨立午覺自己躺床上的希希，簡直可以稱得上是“天使”了。圖片

　　但高興了沒幾天，我漸漸發現“希希小天使”安靜得有些出奇，上學媽媽走了，也不哭；放學媽媽來接，也沒有太多反應。

　　他沒有語言，常規不好，對名字沒反應，聽指令和社交能力也較差，基礎模仿、學習能力和學習秩序等還沒建立起來。

　　有時也會出現好動伴隨著很多刻板行為，比如喜歡不停地開關燈，開關窗，開關門，還喜歡咬手指等。圖片

　　通過動態評估，發現他不哭不鬧的原因，可能是意識不到環境的變化，在情感方面也沒有太多連接。這種對外界環境反應較慢的孩子，理解相對較差，進步也相對緩慢。

　　于是我開始更加關注這個特別的“小樹苗”，每天堅持按照個別化訓練計劃給他做訓練，雖然進步慢，但我相信，有量變的堅持終將有質變。圖片

　　功夫不負有心人，隨著時間一天天的過去，一月月的累積，我精心呵護努力澆灌的這棵“小樹苗”，終于有了茁壯成長的樣子。

　　我永遠都會記得那一天，我如往常一般步行去學校，正好看見希希媽媽在路旁買東西，而希希也站在媽媽身后。

　　我想和希希打個招呼，于是就喊了：“希希！”希希立馬回過頭看我，朝我揮了揮手，看了我幾秒后就立馬跑過來，伸出手想讓我牽他。

　　我說：“我牽著你走了，媽媽呢？”他回頭看了媽媽一眼，馬上想拉我的手，準備走。他媽媽在后面喊：“希希，老師要去打卡，回來?！彼粗?，拉著我要往前走。我說：“希希，回去媽媽那里，老師去上班打卡，我會在學校等你喲?！彼蛔?，非要拉著我。

　　那時那刻，我知道他是熟悉我的，對我有關注的。我真是太幸福了！

　　這之后，我有時候還是會在地鐵上碰到了，我一叫他，他都會回頭看我，還會多看我幾眼，然后馬上咧嘴笑。圖片

　　接下來的幾個月時間里，這棵“小樹苗”逐漸長出了枝干。

　　早上很早到校后，希希能主動把書包放在固定位置，然后去走廊跑步。常規也變好了，能獨立靜坐一節課，課上也非常配合老師，能指著兒歌，眼睛注視兒歌紙，直到老師讀完視線才轉移。還會聽指令搬椅子，抬桌子，丟垃圾，收拾玩具，獨立上廁所，獨立沖廁所，脫鞋子脫襪子，脫完襪子把襪子放在自己鞋子里等等，還會在課間休息時自己拿本書翻看。放學出來，會主動找媽媽，也會主動跟老師說拜拜。

　　看到這樣的希希，忍不住要給他瘋狂點贊。希希真是太棒啦！圖片

　　然而希希這棵“小樹苗”的成長不止于此。很快，我就看到了他更多的變化。

　　只幾個月的時間，希希的大動作模仿能力越來越好，可以模仿做拍拍手、跺跺腳、拍拍肩膀、摸摸頭、拍拍肚子、拍拍腿、摸摸腳、模仿跳、踢等等。

　　強化了一段時間后，希希的精細動作模仿能力也越來越強。

　　終于……Z驚喜的一天到來了！1月7日，我想我會永遠記得這一天。

　　那天，我還像往常一樣讓希希模仿我的嘴型，做“爸爸”的口型模仿，他注視我的嘴巴很長時間，雖然沒有發音，但有模仿爸爸的嘴型。我太高興了，立馬大量強化。

　　讓我驚喜的是，隨著反復幾次的練習，孩子居然把“爸爸”這個詞說了出來，那個聲音一出來，太激動了。那聲音對我來說簡直是天籟之音，太開心啦！圖片

　　我相信“小樹苗們”的潛力是無窮的，他們的可塑性非常強，像我們的希希，從不會模仿到模仿大動作、精細動作、口型模仿，從不會說話到仿說，一天天的在成長！抱著這份相信，給予“小樹苗們”需要的支持，一定可以取得巨大的進步，相信一定會有奇跡！

　　“小樹苗們”的成長，讓我看到特教老師工作的意義。孩子們的努力與堅持是我前進的動力，讓我們共同前行，靜待春暖花開。