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    【特教故事】“紅孩兒”成長記

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    【特教故事】“紅孩兒”成長記

    發布日期:2022-06-28 作者: 點擊:

      為什么叫文文“紅孩兒”呢?因為他有一雙水靈靈的大眼睛。笑起來的樣子像極了“紅孩兒”。當然特教老師也像孫悟空那樣,被這個“紅孩兒”欺負了……

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      初見

      第一次跟文文接觸,就覺得文文很聰明,懂得察言觀色,知道欺負新來的老師,時不時會給你白眼,別看人小,脾氣還不小,經過一段時間接觸下來,這個小機靈鬼確實不好搞定,但是越不好搞定我越想挑戰一下。

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      較量

      那會的文文語言剛出來一點點,會叫媽媽、爸爸,由于孩子的認知量有限,理解力達不到,孩子語言表達還是缺乏的,認知量很小,鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都不認識,常見的用品也不能完成命名,數字只會指認像鴨子的“2”,水果命名都是香蕉。情緒也不太穩定,在課堂上的配合性比較差,不聽指令,好動,喜歡搞破壞,一番較量下來很是頭疼。

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      寶貝

      但特教老師怎能輕言放棄,我找到了學校有經驗的老師求助,在大家的幫助下,找到了引導孩子的方法——從身邊的物品開始教。

      從讓文文指認自己的五官開始著手,教孩子認識數字,由于他的記憶力有些差,教會的東西很快就會忘,一遍遍地教,一次次地忘,就這樣重復來回地教,看著每天都這么努力學習的文文,他在我心中就從“紅孩兒”慢慢的變成了寶貝。

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      轉變

      在一次學習中,為了讓孩子學會數字1,于是就讓孩子學畫太陽,寶貝在太陽外面一邊畫線的時候,我就一邊教他指認1,就這樣畫著畫著孩子就一邊畫,嘴里就主動地讀著1,就這樣慢慢地孩子就把1認識了。孩子學3就用耳朵3來強化,當孩子指認3的時候就指著耳朵提示孩子,每一個數字都是通過很形象的物品進行指認,就這樣重復的練習,寶貝終于能完成了1-10的數字指認和命名,從Z初把所有數字都叫鴨子2,到今天能完成認識100以內數字和進行加減法計算。

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      成長

      隨著寶貝理解力的提升,自然而然也懂事了不少,課堂上的常規好了很多,現在的文文能聽老師的指令,有了一定的競爭意識,情感意識增加了,聽得懂老師的批評語,當聽到老師說你這節課沒有認真學習,寶貝會很傷心地哭?,F在的文文寶貝特別有禮貌,早上到學校會主動跟老師問好,看著孩子一天天的變好,我們也是看在眼里,樂在心里。

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      驚喜

      為了讓文文認識身邊的物品,我準備很多小東西帶到課堂上,讓他看一看,摸一摸,甚至聞一聞、嘗一嘗,進行感知。比如教寶貝命名杯子,就拿著實物杯子讓寶貝進行命名,同時教孩子表達杯子的功能?!皩氊?,這是什么?這是杯子。杯子用來干什么?杯子用來喝水?!蓖瑫r讓寶貝用杯子喝水,感知物品的功能,進行理解并表達。教寶貝認識蔬菜水果時,就準備一些蔬菜水果的模具讓他去摸一摸,指一指,認一認。就這樣每天大量重復練習,經過一段時間的訓練,寶貝的認知量慢慢地在增加起來了,隨著認知量的提升,語言也跟著變多了,自信心也跟著起來了。隨著寶貝的自身努力和每天的康復訓練,如今已是博士班的一名小朋友了。

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      后記

      這個可愛的“紅孩兒”,在老師耐心指導下,終于長成了一個優秀且懂事的“善財童子”。這中間的過程可以看到,特教老師付出了巨大的精力和長久時間。好在我們的文文Z后有了很好的成長。特教老師就是這樣,讓一個個調皮的紅孩兒,都能有更好的成長。


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